viernes, 12 de diciembre de 2008

Ocupación del Rectorado


Ya lo sabeis todos, la asamblea de Estudiantes contra Bolonia de Madrid ha tomado el rectorado de la Universidad Complutense de Madrid.


Desde el pasado miércoles estamos ocupando el edificio, de forma pacífica e indefinida.


Llevamos muchos meses peleando, llevamos muchos meses exigiendo parar, parar Bolonia para debatir, para realizar una consulta de opinión (vinculante) sobre todos y cada uno de los puntos en los que se concreta la reforma. ¿A quién le molesta que se combata la falta de información, de debate y de participación de la comunidad universitaria y de los ciudadanos?


Las reivindicaciones están claras:


1. Convocatoria de un referéndum vinculante (y consultivo), con jornada de paralización oficial de las clases así como la no aprobación de más propuestas de titulaciones adaptadas a Bolonia, así como la paralización de las ya aprobadas, hasta la celebración de la consulta así como su no aplicación (de entrada) para el curso que viene.


2. Eliminación del mínimo de alumnos como requisito para el mantenimiento de las titulaciones, como han hecho otros rectores en otras ciudades.


3. Cumplimiento de los acuerdos del Claustro en lo relativo al máster de formación del profesorado: creación de una comisión interdisciplinar para plantera una alternativa.


4. Retirada de los expedientes y anulación de las expulsiones a los compañeros de Barcelona y Valencia.


En Barcelona lo están consiguiendo, los compañeros están consiguiendo una consulta y una moratoria. Lo estamos consiguiendo. ¿Quién puede decir que no a realizar una consulta? ¿Con qué argumento?


El rectorado está abierto entre todos y para todos. Actividades constantes de extensión y autoformación (mesas redondas sobre la ANECA, la Estrategia Universidad 2015, las claves de la reforma...).


Pásate por el rectorado, vente a echar un ojo, vente a participar, ven a currar, traete el saco y la esterilla, traete documentos para estudiar y la guitarra. Todos los días, sin parar en fin de semana: vente el sábado y el domingo.


Con total respeto al personal del rectorado y al edificio, pero haciendo notar nuestra presencia. Iremos informando de las negociaciones con el rector.


Atento a las noticias, iremos actualizando.


No a Bolonia. No a la LOU. Por una universidad pública no mercantilizada.

lunes, 8 de diciembre de 2008

Comentario al acuerdo del Consejo de Universidades

El Consejo de Universidades se ha reunido hoy, 4 de diciembre, asustado por el crecimiento vertiginoso del movimiento estudiantil de base que se opone a la construcción del Espacio Europeo de Educación Superior, también conocido como Plan Bolonia.

Presuntamente, tras tragar su miedo con bollos y café, han logrado la siguiente declaración:

El Consejo de Universidades, en sesión celebrada el 4 de Diciembre de 2008, ha analizado el desarrollo de la implantación del Espacio Europeo de Educación Superior en las Universidades españolas.

La construcción de un Espacio común de Educación Superior representa una excelente oportunidad para la mejora del sistema universitario español y de cada una de las universidades que lo conforman. Esta iniciativa europea de la que España forma parte nace de un firme compromiso con la autonomía universitaria, la libertad académica, la igualdad de oportunidades y los principios democráticos; refuerza la Universidad como servicio público y promueve la universalización de la Educación Superior.

El proceso en marcha va a suponer una actualización de las titulaciones que ofrecen nuestras Universidades, potenciando un papel más activo de los estudiantes en el control, planificación y seguimiento de su propio proceso de aprendizaje. El Espacio Europeo de Educación Superior atiende a todos los ámbitos del conocimiento y particularmente a los que constituyen la esencia de la universidad europea.

Así, la dimensión social y humanística de la universidad es parte integrante del proceso de construcción del nuevo espacio común, al igual que lo es el compromiso con una educación superior de la mayor calidad igualmente accesible para todos. Para ello se debe seguir avanzando en el establecimiento de las condiciones apropiadas para que los estudiantes puedan completar sus estudios sin obstáculos ni limitaciones de origen social y económico. Ha de continuar impulsándose la política de Becas y Ayudas al estudio para favorecer la movilidad dentro del Espacio Europeo de

Educación Superior.

Hasta la fecha se han tramitado en el Consejo de Universidades cerca de 700 memorias de solicitud de títulos de grado y 60 memorias de solicitud de títulos de master. Todas las comunidades universitarias, estudiantes, profesorado y personal de administración y servicios, están trabajando intensamente en la preparación de un número muy significativo de solicitudes. Es una tarea compleja que requiere una importante dedicación y en la que están participando muchos universitarios y universitarias. Sin duda

merecen la gratitud y reconocimiento de todos por su generosidad, por su trabajo y destacada contribución a este proceso.

El diálogo, la tolerancia y el respeto a las diversas opiniones forman parte de la esencia misma de la Universidad y los órganos de representación y gobierno de las Universidades son el espacio idóneo, abierto y democrático para la expresión de la voluntad colectiva de la comunidad universitaria. Por ello, se rechazan las acciones violentas y las actitudes de aquellos que pretenden ignorar los mecanismos democráticos que legítimamente rigen el funcionamiento de las instituciones universitarias.

Madrid, 4 de diciembre de 2008[1]

Perdone el lector la insolencia, pero: ¿qué es esto? Analicemos mínimamente esta declaración.

El primer párrafo nos indica que el órgano en cuestión se ha reunido, no explicitándose los motivos de tal reunión (una ausencia que podemos tolerar), así como que ha analizado “el desarrollo de la implantación del EEES”. Cabe esperar pues un texto que haga referencia a cómo se está implantando este proceso. Sentimos defraudar, pero no es esto lo que encontraremos.

En el segundo párrafo, con ideas vagas, se reitera la idea-fuerza de que el EEES es una “excelente oportunidad” y que viene de Europa. Estos dos pseudo-argumentos ya han sido expuestos en demasiadas ocasiones como para que surtan efecto en el seno de la comunidad universitaria. Sin duda puede tratarse de una excelente oportunidad, pero entendemos que eso no justifica nada. Cuando el dependiente deja el mostrador no cabe la menor duda de que ello constituye una excelente oportunidad para los ladrones. Nosotros preguntamos: ¿una oportunidad para qué? ¿Para quién? Contestan: “para la mejora del sistema universitario español y de cada una de las universidades que lo conforman”. De acuerdo, al menos en sus declaraciones “dicen” estar intentando mejorar la universidad. Ahora bien, por más que lo repitan, la comunidad universitaria no va a dejar de ver con sus propios ojos, día tras día, cómo este tren desbocado que es la adaptación al EEES destruye poquito a poco los cimientos mismos de la universidad. Como el cambio por el cambio es algo que nadie en su sano juicio apoyaría, enumeran unas jugosas razones: Bolonia busca “un firme compromiso con la autonomía universitaria, la libertad académica, la igualdad de oportunidades y los principios democráticos; refuerza la Universidad como servicio público y promueve la universalización de la Educación Superior. No deja de ser gracioso puesto que cualquiera que haya leído el cuerpo legal de esta reforma sabe perfectamente que es poniendo un “no” a cada uno de los puntos anteriores como se entiende qué busca esta reforma: pérdida de la autonomía universitaria, desaparición en la práctica de la libertad docente, elitismo y segregación económica en el acceso a la educación, ausencia total de procedimientos democráticos, fin de la educación como servicio público. Además se omiten cuestiones como la empleabilidad, el trasvase de conocimiento al sector privado, el crecimiento económico, o el impulso del I+D+i, que han sido el núcleo del discurso del Ministerio de Ciencia e Innovación que dirige nuestras universidades. Curioso descuido.

Por supuesto, que venga de Europa no sirve como argumento: también ha venido la jornada laboral de 65 horas (para la cual la actual crisis económica constituye una “excelente oportunidad”, por cierto) y no por eso es correcta o ha de estar exenta de debate. Menos aún cuando en este proceso de Bolonia andan implicados 46 países (más de los que hay en la UE), y cuando la Unión no tiene competencias en materia educativa.

A partir de aquí creen haber dado cumplida cuenta de por qué el EEES es bueno, dedicando el resto de líneas a criticar soterradamente a las y los estudiantes que trabajamos para que se detenga, en aras de que exista un debate sobre el mismo: un debate en el que los argumentos racionales cuenten, como debe suceder en todos los ámbitos de la sociedad, especialmente en el universitario.

Nos dicen en el tercer párrafo que contaremos más, que controlaremos nuestro proceso de aprendizaje… ¿será por la reducción de las clases magistrales? ¿Será por unos créditos ECTS que nos impiden trabajar y estudiar? ¿O más bien porque no aprenderemos casi nada, fruto del desplazamiento de los contenidos (educativos) a favor de las competencias (que interesen a las empresas), pero no pararemos de elegir a la carta qué formación precaria habremos de preferir? También indican que “el EEES atiende a todos los ámbitos del conocimiento y particularmente a los que constituyen la esencia de la universidad europea”. ¿Cuáles son esos elementos esenciales? Nada se dice al respecto. Y al mencionar que se atiende a todos los ámbitos del conocimiento… ¿se refieren a la eliminación de filologías, a la reducción de estudios de ciencia básica y en general de todas las carreras de perfil más teórico, o a la supresión de Ingeniería Informática[2]?

El cuarto párrafo habla de accesibilidad universal a la educación, de becas y de igualdad. Curiosa la referencia cuando las tasas se siguen incrementando por encima del IPC (entre un 0 y un 4% al año por encima de dicho índice), cuando los préstamos renta endurecen sus condiciones de devolución[3], cuando los másteres tienen precios de mucho más del doble que el curso de licenciatura, cuando se nos ha dicho que pagamos muy poco en relación al coste real de la enseñanza (cosa que están dispuestos a modificar), o cuando en comunidades como la de Madrid existen posgrados públicos por los que el/la estudiante paga hasta un 30% de su coste real, llegando a los 3.500€ en concepto de matrícula[4].

En el quinto párrafo se nos dice que respetemos a quienes han trabajado en los planes de estudio. ¡¿Cómo no vamos a respetarlos si somos nosotras/os mismas/os?! Hemos formado (y seguimos formando) parte de comisiones académicas, Juntas de facultad, departamentos, claustros, consejos de gobierno, de todo. Y desde nuestra ridícula proporción representativa hemos visto docentes hechos añicos comprobando cómo no tenían más remedio que aprobar planes de estudio en los que nadie creía, presionados por un marco legal mercantilizado que nunca contó con ellos/as aplicado, además, a una velocidad de vértigo. Desde esos órganos nos hemos opuesto a cada una de las medidas que sometían a la universidad al mundo empresarial, que desnaturalizaban los contenidos de nuestras carreras, que bajaban el nivel de nuestros estudios, o que limitaban el acceso universal a la educación superior. Ahora estamos construyendo democracia participativa. ¿No querían que fuésemos protagonistas de la vida de las universidades? Pues se van a hartar.

Respetamos el trabajo de todas las personas con las que hemos pasado horas en interminables reuniones, con las que nos hemos entristecido, mano con mano, al ver este proceso de demolición de la universidad temblar bajo nuestros pies. Nosotros podemos respetarles porque somos ellos, porque estamos en el mismo barco; nosotros, la comunidad universitaria, la que ha quedado de lado en este proceso, nosotros somos quienes merecemos un respeto: el estudiantado, el profesorado y el PAS de las universidades. Nosotros podemos decir “nosotros”, no quienes han decidido esta reforma a espaldas de la gente, en reuniones de “alto nivel” con la patronal europea y española, con los sectores más interesados en convertir a las/los miles de estudiantes en un cuerpo laboral precario al servicio de un sistema productivo que, por más que se empeñen en seguir defendiendo, ha hecho aguas por todas partes.

¿Por qué seguir confiando en quienes nos han llevado a este caos? ¿Por qué no mejor pedir la palabra? Nada más estamos haciendo, pedir la palabra. Durante años se ha dicho que la universidad estaba perfectamente informada y conforme con esta reforma. Ahora que el rechazo masivo a la misma es visible, por lo visto estamos desinformados. Curiosa memoria la nuestra: se nos ha olvidado por qué nos gustaba tanto Bolonia. No, nada de eso, se les ha acabado el crédito, a partir de ahora van a tener que explicar a la ciudadanía qué están haciendo con su sistema educativo. No vamos a parar hasta que a las razones se les contrapongan razones, y no propaganda. Si ellos son quienes representan los valores de nuestra universidad, y no hacen más que mera propaganda (que quizás no haga reír a quienes todavía no saben en qué consiste Bolonia, pero que indigna a las/los miles de universitarios que la estudian y padecen día a día), entonces no queremos esa universidad. Queremos que dejen de jugar a que no sabemos lo que decimos, algo que saben que es completamente falso puesto que en los pocos (e insuficientemente publicitados) debates en los que hemos podido participar hemos comprobado qué argumentos tienen más peso. Nosotros defendemos el sistema educativo: ellos son los “anti-sistema”.

El último párrafo es un clásico, nos acusan de violentas/os. Caen así en el error común que consiste en confundir la fuerza de las razones con la fuerza bruta. Cuando a alguien se le descubre mintiendo, sin duda siente algo muy violento y se sonroja. Pero eso no es violencia, es democracia. ¿Para cuándo la democracia?

[2] Más información sobre lo contentos/as que están los/as ingenieros/as con esta medida, se puede encontrar en : http://www.huelgainformatica.es/


Alfredo Almendro y Daniel Iraberri

miércoles, 3 de diciembre de 2008

Jornada de lucha del 13 de noviembre

Amaneció la facultad de filosofía envuelta en carteles animando a la huelga. Los estudiantes que llevábamos toda la semana encerrados preparamos una bienvenida a la altura del evento programado para el día. Todas las puertas se encontraban cerradas con cadenas a excepción de la de la cafetería donde sorprendimos a los estudiantes con un chocolate libre de tasas para el que no necesitaban pedir becas-préstamo. Los pocos que se aventuraron a pasar de la cafetería, se encontraron una verdadera carrera de obstáculos para atravesar el único pasillo de acceso al resto de la facultad, desembocaba éste en una magistral clase sobre Bolonia impartida por los varios profesores en el recibidor de la facultad. La huelga fue por tanto un éxito, y las pocas clases que se dieron, todas con escasos alumnos, fueron respetadas, salvo por pequeñas interrupciones informativas para explicar la excepcionalidad de aquel día y la necesidad de interrumpir las clases por el futuro de la educación, así como para animar a la gente a unirse a la huelga. Dejando un pequeño grupo que garantizase el derecho a huelga de aquellos que quisiesen secundarla, salimos alrededor de las 11 de nuestra facultad, de camino al metro fuimos cortando la Avenida Complutense para reunirnos finalmente todos los estudiantes en el metro de Ciudad Universitaria y salir hacia Colón.

Consideramos importante aclarar que pese a que el sindicato de estudiantes se adelantó en la legalización de la manifestación, la convocatoria fue hecha desde las facultades por lo que decidimos secundarla con un cortejo propio, en cabecera, por tanto, el cortejo del sindicato, detrás el de las asambleas que fue claramente el mayoritario, marcando la diferencia y dándole un tono festivo a la par que combativo mediante una performance organizada por la asamblea de la facultad de bellas artes de la complutense y la animación del grupo de percusión "samba da rua". La cifra de los asistentes ronda los 15.ooo. Además la manifestación fue secundada por numerosos grupos de institutos donde empiezan ya a organizarse en asambleas para combatir la inminente mercantilización de la universidad.

A modo de celebración del previsible éxito de la manifestación, nos congregamos todos de nuevo en Ciudad Universitaria para comer juntos, recuperar fuerzas y continuar con las actividades programadas para la tarde. Tras la comida, asistimos a una charla informativa sobre el proceso de privatización que está sufriendo entre otros servicios públicos el de la sanidad, para la cual contamos con uno de los miembros de la Coordinadora Anti-privatitación de la Sanidad; más tarde nos unimos a la manifestación en defensa de este sector, convocada para esa misma tarde a las 19:00. La manifestación fue multitudinaria, superó con creces los 20.000 asistentes, y junto con la de la mañana sirvió para demostrar que aún queda mucha gente dispuesta a dejarse la piel y la voz por la defensa de lo público, que aún queda mucha lucha por delante y que cada día somos más los que estamos dispuestos a luchar y parar esta ola de mercantilización a la que nos enfrentamos.

Esto no es más que el principio...
seguiremos luchando...
Por el futuro de la universidad pública y de calidad NO a la LOU, NO a Bolonia

domingo, 2 de noviembre de 2008

Reunión de afectados por el Máster en Formación del Profesorado

Mañana lunes, a las 14:30, en el hall de Filosofía UCM

Sesión de trabajo de los afectados por el Máster en formación del Profesorado.

De cara al Claustro de la UCM a celebrar el viernes día 7 de noviembre.

Y de cara a las charlas de esta semana en las distintas facultades.

Todos a currar.

martes, 28 de octubre de 2008

¿Querías ser profesor de secundaria?

Este jueves, a las 16:30horas.

En la facultad de Filosofía y Filología (edificio A), aula 200.

Charla informativa y reunión de afectados por el nuevo máster en formación del profesorado.

Vamos a parar este máster, porque podemos y sabemos cómo.

Asiste seas de la facultad que seas.

lunes, 27 de octubre de 2008

Vente a echar una mano

Mañana martes a las 14:30

En el hall del edificio A

Comisión para parar el máster en formación del profesorado

Todos a pitar carteles y a organizar los pasaclases para que salga estupenda la charla de este jueves en el paraninfo, a la que asistirán estudiantes de ciencias, historia, bellas artes, filología, filosofía...

Este máster lo vamos a parar, y sabemos cómo.

Vente.

viernes, 24 de octubre de 2008

Próxima asamblea

Viernes 24 de octubre

14:30 h

Hall del edificio A

martes, 21 de octubre de 2008

Próxima asamblea

En breve, crónica y fotos de la concentración en Ciudad Universitaria y de la sentada en el rectorado de la UCM.

Por ahora, PRÓXIMA ASAMBLEA DE FILOLOGÍA/FILOSOFÍA:

Viernes 24 de octubre, este viernes, a las 14:30h, en el hall del edificio A.

Trae tus propuestas.

Ser "de" la asamblea es participar en la asamblea, con todos, en la medida en que uno quiera y del modo en que uno quiera. No hay más compromiso que las ganas de cada uno de vivir con alegría el participar de alguna u otra forma.

viernes, 17 de octubre de 2008

Convocatoria: lunes 20 de octubre

Hay convocada una concentración este lunes 20 de octubre en el metro de ciudad universitaria en protesta por la aprobación (y el modo de la aprobación) de las nuevas titulaciones (Grados).

Desde las 11h, paro parcial de las clases (parcial, esto es, no todo el día, sino ese intervalo).

12h-13h: concentración en metro de Ciudad Universitaria y sentada en el rectorado (de cada universidad).

jueves, 9 de octubre de 2008

Estén atentos a próximas actualizaciones

Resultado de la asamblea de este jueves 9 de octubre, sencillo:

Ya está en marcha el grupo de trabajo en defensa de la Universidad Pública en la facultad de Filología/Filosofía (no sólo para Filología/Filosofía y no sólo, ni mucho menos, por los de Filología/Filosofía).

El que quiera hacer carteles con todos, el que quiera redactar los textos con todos, el que quiera informar con todos, el que quiera ponerse manos a la obra con todos, el que quiera poner su miguita para defender la Universidad Pública ante el patíbulo de Bolonia, ya sabe en qué consiste esto: somos -nosotros sí- la suma de todos y somos imparables.

No a Bolonia (porque nunca la Universidad pública había estado a punto de ser aniquilada hasta tal extremo: hasta la muerte más absoluta). Participa en la medida que quieras, como puedas y cuando puedas. Participa.

miércoles, 8 de octubre de 2008

Próxima Charla y próxima asamblea

1ª Charla del Curso:

Ponte al día sobre Bolonia. ¿No conoces los argumentos de los que se oponen a este Plan?
La mayor reforma (o destrucción) de la historia de la universidad y tú con estos pelos.

Jueves 9 de octubre. 15horas. Hall del edificio A.

2ª Asamblea del Curso:

Esto va arrancando, nos estamos poniendo manos a la obra, y lo que menos falta son ganas, motivos y argumentos.

Jueves 9 de octubre. 18horas. Hall del edificio A.

lunes, 6 de octubre de 2008

Próxima Asamblea

Hoy, lunes 06 de octubre

Asamblea en Filología/Filosofía

Hall del edificio A

15horas

(Perdonad la falta de antelación en esta entrada del blog)

La asamblea está anunciada en un cartelón inmenso en el hall.

¿Qué si estamos en marcha? ¡Por supuesto!

¡Arrancamos!

domingo, 21 de septiembre de 2008

1ª asamblea del curso 2008/09

Martes 23 de septiembre.

12:00 horas.



En la puerta del local de representantes de alumnos de Filosofía, para limpiar el local (entre unos pocos no nos llevará más de 15 minutos).

El local está en ruinas por el uso que hemos hecho de él en la asamblea de estudiantes. Pásate a volver a hacer de él un lugar habitable. No lo abandones. Él no lo haría.


A continuación hablaremos de la proxima junta de facultad (de filosofía) del día 29 de septiembre, en la que se procederá a la votación y, en su caso, aprobación del Grado en filosofía.



Por cierto, última oportunidad para recoger vuestros sacos/esterillas, el martes.
Próximamente: mercadillo de sacos y esterillas.




(En la secuencia de fotos, permítasenos la desgraciadamente no tan metafórica metáfora visual, proceso de demolición de la Universidad Pública a manos de Bolonia. Las autoridades académicas garantizan que la explosión está controlada. No habrá víctimas colaterales. Sólo qiueren destruir la Universidad. No se alteren pues. Y no se interpongan. Siéntense tranquilos a disfrutar del espectáculo. O bienvenidos, héroes, a la primera asamblea del curso 2008/09).

domingo, 22 de junio de 2008

Última asamblea del curso 2007/08

Jueves 26 de junio


14:30 horas


Hall Facultad Filología/Filosofía


Edificio A


(Foto: "Con Bolonia la Universidad a la hoguera". La Universidad Pública está a punto de reducrise a cenizas. Tenemos un extintor inmenso, se llama Asamblea contra Bolonia.)

miércoles, 18 de junio de 2008

VAS A ENTRAR A LA UNIVERSIDAD, ¿Y AHORA QUÉ?

Todo lo que un futuro (y actual) universitario necesita saber sobre la reforma universitaria y nunca se atrevieron a confesarle

(Foto: Performance en Ciudad Universitaria -UCM-, mayo de 2008. El pro-Bolonia de la foto lo confiesa alto y claro: "Con Bolonia, la Universidad a la hoguera". ¿Quién la salvará?)

¿Sabías que...
(1) ...eres una especie en extinción?
Eres parte de la última generación que entra en la universidad pública tal y como la conocemos. ¿Quién tiene la culpa? La mayor reforma de la historia de la universidad: la Convergencia Europea (Plan Bolonia).

(2) … no estás libre de sus efectos?

¡Infórmate! Se trata de un simple acuerdo entre Estados, que no obliga a los países y que cada uno está aplicando con las diferencias que decide. Dicen que quieren mayor movilidad y homologación de títulos. ¿Quién se opone? Pero, ¿y todo lo demás? ¿Y lo realmente importante? ¿Y lo que nunca nos cuentan? En 2010 se pretende que esté totalmente implantada. Ya hay universidades adaptadas.

(3) … cambia la duración de las titulaciones?

Los Grados tienen un año menos (4 cursos) que las antiguas licenciaturas:
- 1 año de asignaturas comunes generales
El primer curso universitario se pierde en compensar lo que tantos profesores admiten: que cada día se enseña menos en los institutos. ¿Por qué no se arregla el problema en secundaria?
- 2 años de contenidos de tu carrera
Dicen querer que seas el protagonista de tu aprendizaje. Pero a veces tienen lapsus y confiesan que no quieren pagar tu “sobreformación”: les basta con que aprendas lo que necesitarás para tu futuro trabajo. Lo llaman “habilidades, destrezas y competencias”.
- Y hasta 1 año de prácticas
Otro año de contenidos que te roban. Las prácticas pueden ser útiles en ciertos casos. Pero ¿a qué precio? ¿Te las remuneras tú?
- Hay titulaciones que por ley se quedan fuera de la reforma
Medicina, Arquitectura... Con tanta devaluación de la educación, ¿qué pasaría con los enfermos y los edificios? ¿Y las carreras sí reformadas?

(4) … antes daban becas y ahora hipotecas?

No han desaparecido las becas tradicionales, ¡sólo faltaba! Pero va cambiando el modelo, ¿no vamos de cabeza a un sistema donde sólo estudie quien se lo pueda pagar? Hay algún país con universidades de élite y universidades de masas. ¿Eso queremos? ¿Buena formación sólo para unos pocos?

(5) … las tasas no paran de subir?
Las matrículas suben cada año por encima del coste medio de la vida (IPC). Quieren que pagues el coste real de la Universidad. ¿Quién se lo podría permitir?

(6) … los nuevos créditos (ECTS) implican 40 horas de trabajo semanal?

Dicen que quieren medir tu tiempo real de estudio: antes pagabas por las clases que recibías, ahora pagas por estudiar en casa. ¿Y cuánto va a costar compatibilizar trabajo y estudios? ¿Con una homologación europea así, quién gana?

(7) ... todavía estamos a tiempo de parar Bolonia?

Estudiantes y profesores la vamos a liar. Llevamos años de movilizaciones, cada vez mayores. ¿Vamos a tolerar que devalúen así la Universidad? Infórmate y compara opiniones. Infórmate sobre las asambleas y encierros universitarios contra Bolonia. Las hay por todas partes.
(8) ... TE JUEGAS TU FUTURO Y EL DE LA UNIVERSIDAD PÚBLICA?
“Las carreras universitarias se configuran cada vez más para satisfacer las necesidades episódicas del mercado empresarial. Se hacen más cortas y más específicas, de acuerdo con los requerimientos de quienes piden mano de obra cualificada y rápidamente rentable: quien paga, manda. Pronto las antiguas denominaciones de las carreras podrán ser sustituidas por marcas o logos: ya no se dirá "voy a ser filólogo, médico o ingeniero" sino "voy a ser un Pfizer, un Microsoft o un Endesa", (Fernando Savater, profesor Universidad Complutense, El País 06, 05, 2008)
El saber no tiene precio. Para todo lo demás: Bolonia.

(Foto: Performance en Ciudad Universitaria -UCM-, mayo de 2008. Esta reforma es una carnicería para la Universidad Pública.)

domingo, 8 de junio de 2008

POR UNA UNIVERSIDAD PÚBLICA AL SERVICIO DE TODA LA SOCIEDAD

Colgamos aquí el manifiesto de UpiC (http://www.upc.edu/upic/). Porque son muchas las voces en defensa de la Universidad Pública, constantemente silenciadas mientras se publicitan sin descaro eslóganes demagógicos y propaganda sin argumentos de los promotores de la Convergencia Europea.

POR UNA UNIVERSIDAD PÚBLICA AL SERVICIO DE TODA LA SOCIEDAD

"Contra una campaña para desprestigiarla y mercantilizarla

Desde finales del pasado año se ha desatado una intensa campaña orientada a desprestigiar a la universidad pública y a modificar radicalmente sus finalidades y su funcionamiento. El objetivo del presente escrito es precisamente llamar la atención acerca de esta campaña, con la cual se pretende que el sistema universitario pierda su carácter de servicio público.

Las tesis de la campaña

El Círculo de Empresarios, una parte de la prensa, representantes de las universidades privadas e incluso algunas personas que ejercen cargos de máxima responsabilidad en universidades públicas han coincidido recientemente en defender una o varias de las siguientes tesis:
Lo que paga el estudiante como precio de matrícula es muy poco, solamente cubre una pequeña parte de los costos, y no hay derecho a que los ricos paguen lo mismo que los pobres, para los cuales, por otro lado, el obstáculo para acceder a la universidad no es el precio de la matrícula, sino el de los salarios dejados de percibir. Sorprendentemente, la solución que estas personas proponen para facilitar el acceso a los que menos tienen consiste en ajustar los precios de la matrícula a los costos totales, que calculan en unos 5.500 € anuales.

Las personas formadas en las universidades no resultan suficientemente útiles para las empresas, no encajan adecuadamente en el mercado laboral. Por consiguiente, en la universidad sobra gente, porque la que sale de ella resulta sobreeducada, frustrada, arrepentida y, encima, no cobra mucho más que si no tuviese título. Las empresas deberían poder intervenir en el diseño de los planes de estudios e incluso en la actividad docente.

El sistema de gobierno de las universidades públicas es asambleario, sin parangón con el de cualquier otro país avanzado y, por lo tanto, ineficiente. Esto lleva al descontrol económico y organizativo de las universidades. Es necesario otro sistema de gobierno más ejecutivo, con un Consejo Social que actúe como el consejo de administración de una empresa, estableciendo las políticas y nombrando a la rectora o al rector que responderán de la aplicación de las mismas ante el propio Consejo, y no ante la comunidad universitaria.

Estas tesis no son nuevas. Durante las últimas décadas ha habido presiones para convertir la docencia y la investigación universitarias en un producto orientado a la satisfacción de las demandas inmediatas del mercado y hacerle perder de este modo su carácter de servicio público dirigido a toda la sociedad. Pero posiblemente nunca habían sido expresadas con tanta claridad como lo hace el documento Una Universidad al servicio de la sociedad, todo un programa de reforma universitaria publicado por el Círculo de Empresarios en diciembre de 2007, en el que se afirma que “No se trata de insertar la Universidad en el marco del Estado del Bienestar, tendencia que de algún modo ha estado presente en nuestra historia reciente; sino de integrar a la Universidad de manera más decidida en el tejido económico y productivo [...]”.

Cambios sí, pero no éstos

Desde la reinstauración de la democracia, la universidad pública ha sido en España un factor relevante de progreso social, cultural y económico. En estos treinta años la universidad ha diversificado y renovado la docencia, ha incorporado decididamente la investigación, ha mejorado las plantillas y las instalaciones y ha extendido el servicio público de la formación superior a más personas, de sectores sociales más diversos. A pesar de todo esto, arrastra todavía vicios heredados del franquismo y ha generado además algunos nuevos, a veces por sí misma, pero en otras ocasiones a causa de la connivencia, de la complicidad o incluso del impulso de la Administración, o al amparo de una legislación desacertada.

La universidad pública es una institución manifiestamente mejorable; una parte de las críticas formuladas se apoyan en defectos reales, por lo que tenemos el convencimiento de que es necesario reformar aspectos importantes de la misma. Pero ello no justifica la pretensión de mercantilizarla, es decir, de ponerla al servicio de los intereses a corto plazo de las empresas y de subir sus precios hasta niveles insostenibles para muchas personas. Nos hallamos, pues, ante una encrucijada: mejorar a fondo el funcionamiento de la universidad pública o ponerla al servicio de intereses privados imponiéndole como únicos criterios de gobierno y de gestión los propios de la empresa privada.

Bolonia como pretexto

Los tiempos de cambios son propicios para quienes pretenden llevar el agua a su molino. Y ahora vemos cómo el bullicio originado en torno al Espacio Europeo de Enseñanza Superior (EEES) se aprovecha a menudo para tergiversarlo, ya sea haciendo interpretaciones tendenciosas o, sencillamente, inventándose su contenido. Así se convierte a veces en una presunta exigencia europea aquello que es simplemente la opinión interesada de una persona o de un sector.
Una formación universitaria para el futuro

La declaración de Bolonia dice –y estamos de acuerdo con ello– que hay que “promocionar la capacidad de obtención de empleo” de la ciudadanía europea. Para conseguirlo, la formación universitaria debe capacitar para una gran variedad de funciones que necesita la sociedad, que es algo más que las empresas, y debe ser robusta en relación con el paso del tiempo, es decir, debe proporcionar a las personas unos conocimientos generales profundos y bien asimilados, así como la capacidad de su actualización a lo largo de la vida. Esta formación es diferente de la muy específica que necesitan las empresas a corto plazo. Una concepción miope y estrecha de miras de la formación es nefasta para las personas y para el sistema económico y cultural del país, que necesita gente cualificada y con capacidad de adaptarse a la evolución de los conocimientos y a los profundos cambios socioambientales, demográficos, económicos y tecnológicos que previsiblemente marcarán el siglo XXI. ¿O es que quizá no se trata de encaminarse hacia la tan ensalzada sociedad del conocimiento, sino hacia una sociedad con un estrato mayoritario de gente poco cualificada y con sueldos bajos?

A la universidad, todas las personas que quieren y valen

A la universidad pública debe poder acceder toda persona que cumpla los requisitos académicos, y la continuidad en los estudios no ha de tener otra limitación que la capacidad y la voluntad de trabajo. Ajustar los precios de la matrícula a los costos totales dejaría fuera de los estudios universitarios a muchas personas que hoy pueden acceder a los mismos. Y la solución no reside en facilitar créditos con los que una buena parte de la juventud se vería obligada a iniciar su vida profesional con un fuerte endeudamiento. Lo que hace falta es aumentar la cuantía de las becas salario y el número de residencias estudiantiles, abaratar el transporte público para los jóvenes y tomar todas aquellas medidas que eviten que la falta de recursos económicos sea una barrera para la formación de la ciudadanía.

¿Un gobierno asambleario?

La afirmación de que el gobierno de las universidades es asambleario es sencillamente falsa. Las universidades actúan en un marco delimitado por las leyes y por la política de la Administración. La configuración y las competencias de sus órganos de gobierno están reguladas por disposiciones legales. Los consejos sociales, con mayoría de miembros externos a la universidad, tienen competencia sobre presupuestos y plantillas. La universidad no es una empresa, y la presencia decisiva de empresas en sus órganos de gobierno es incompatible con la autonomía y el derecho a la libertad de cátedra, reconocidos en la Constitución.

¿Qué hay que hacer?

De tener éxito la campaña que estamos analizando, se produciría una fuerte constricción del acceso a la universidad, la formación universitaria sería de obsolescencia rápida y se consolidaría un modelo económico basado en un personal poco cualificado y mal pagado. Por lo tanto, un retroceso social, cultural y económico muy significativo. Y esto es un peligro que no debe subestimarse.

Pedimos, por lo tanto, a las personas que tienen las máximas responsabilidades en las universidades públicas que se pronuncien en este debate, hasta el momento prácticamente unilateral, para defender a las instituciones que representan. Se lo pedimos también al gobierno de la Generalitat, como responsable de la enseñanza pública y de sus universidades.
Para servir mejor al conjunto de la sociedad y extender e intensificar el servicio público de la docencia y la investigación universitarias, son necesarios cambios profundos que acaben con el corporativismo, la burocratización y el parasitismo de los recursos públicos por parte de intereses privados, tanto desde fuera como desde dentro de la universidad, que aún hoy lastran el funcionamiento de la universidad pública. El gobierno de Cataluña y los de las universidades públicas deberían poner en marcha, de común acuerdo, un proceso de reflexión orientado a mejorarlas y a reforzar su contribución a nuestra sociedad. En esta tarea han de buscar y encontrar el apoyo activo mayoritario de la comunidad universitaria.

Mayo de 2008"

(Para firmar el manifiesto: https://www.firmasonline.com/1Firmas/firmcsinNew.asp?C=1531)

miércoles, 28 de mayo de 2008

Concentración en defensa de la presencia de la Filosofía en la Educación Pública


En defensa de la Filosofía. Por su permanencia en los planes de estudio.
Frente a las reformas educativas que vacían de contenido a la enseñanza.
Por una enseñanza de calidad.

CONCENTRACIÓN
SÁBADO 31 de MAYO
12h Plz. JACINTO BENAVENTE

Porque la presencia de la Filosofía en la Educación Pública es vital para una educación de calidad y una ciudadanía digna.

Sin Filosofía no hay ciudadanía. Sin Filosofía la escuela se vacía.

Toda la información sobre la Plataforma en Defensa de la Filosofía y la Educación Pública:

¿Por qué este claustro?

Texto entregado por la asamblea de estudiantes a los miembros del Claustro en que finalmente la Universidad Complutense se posicionó en contra del nuevo Máster en Formación del Profesorado.


Sr./sra. claustral:

Nos dirigimos a usted las asambleas de estudiantes de la UCM para intentar mostrarle la extraordinaria relevancia de lo que hay en juego en el Claustro que va a dar comienzo.

Hace ya varios meses comenzó a extenderse una fuerte preocupación en la comunidad universitaria, al darse a conocer la aprobación del nuevo Máster en formación del profesorado que va a sustituir al antiguo Certificado de Aptitud Pedagógica (CAP). De un lado, las voces críticas denunciaban las consecuencias directas que podrían seguirse de la puesta en curso de dicho máster: una terrible devaluación de la calidad de la enseñana secundaria, el establecimiento de una doble vía incompatible, antes inexistente, entre la carrera docente y la carrera investigadora que dificultará enormemente la permanencia de ésta, la imposición de una fuerte criba económica para el acceso a la docencia... Del otro lado, un incomprensible silencio.

Los estudiantes, especialmente aquellos que cursan estudios con futuro docente, no pudimos resignarnos a aceptar sin participación democrática una ley que nos va a condenar a ejercer una profesión tan digna e importante con una formación irrisoria. Ningún estudiante de medicina comprendería una ley que le permitiera operar a sus pacientes sin buenos conocimientos de anatomía; ningún estudiante de derecho podría aceptar una ley que le permitiera ser juez sin conocer profundamente el cuerpo legilativo del estado. ¿Por qué hemos de aceptar nosotros una ley que nos permite ser profesores sin los conocimientos imprescindibles para asumir con responsabilidad dicha tarea? ¿Por qué hemos de contentarnos con una ley que, además, no nos permite ser a un mismo tiempo químicos y profesores, matemáticos y profesores, filólogos y profesores, historiadores y profesores?

Porque no nos podíamos permitir quedarnos de brazos cruzados mientras no sólo nuestro futuro, sino ante todo el de la educación y por ende el de toda la sociedad, se ponía en peligro con una ley que, además, no nos permite ser a un mismo tiempo químicos y profesores, matemáticos y profesores, filólogos y profesores, historiadores y profesores?

Porque no nos podíamos permiitir quedarnos de brazos cruzados mientras no sólo nuestro futuro, sino ante todo el de la educación y por ende el de toda la sociedad, se ponía en peligro con una ley que a nadie beneficia y a todos perjudica, nos decidimos a probar la consistencia democrática de nuestro país. Con ese espíritu intentamos informarnos, informar, consultar a la comunidad universitaria y discutir con nuestras autoridades académicas. Este claustro es en gran medida resultado de ese trabajo. Exigimos democracia y se nos ha concedido.

Tan sólo queríamos tranmitirle nuestro entusiasmo y nuestra esperanza. En el caso de que hoy la Universidad Complutense, la Universidad más grande de España, se posicione a favor del Manifiesto elaborado inicialmente por la Junta de Facultad de Filosofía y apoyado ya por otras muchas facultades, instituciones, autoridades y numerosos particulares, habremos dado un paso de gigante y nos encontraremos todos en mejores condiciones para responder democráticamente ante esta carga de profundidad en la educación, lo cual nos exige una responsabilidad histórica.

Porque queremos ser buenos profesores:
No al máster en Formación del Profesorado

Entradas relacionadas:
http://bastiondelconocimiento.blogspot.com/2008/04/bienvenidos-pedagogos.html

martes, 27 de mayo de 2008

UN PASO DE GIGANTE EN DEFENSA DE LA EDUCACION

La Universidad Complutense de Madrid (UCM) se posiciona en contra del nuevo Máster pedagógico en Formación del Profesorado y solicita la paralización del mismo, planteando que sea una comisión interdisciplinar la que elabore una alternativa. El texto ha sido acordado en el Claustro celebrado el 26 de mayo, reclamado por la Asamblea de Estudiantes en el debate con el Rector, fruto del encierro en la facultad de Filosofía durante abril y mayo.





El lunes 26 de mayo de 2008 la Universidad Complutense de Madrid ha celebrado un Claustro (mayor órgano representativo de la institución) en el cual se ha dado un importantísimo paso en contra del nuevo Máster pedagógico en Formación del Profesorado que sustituirá (aunque ahora ya podemos decir con entusiasmo que quizás ya no va a ser así) al viejo CAP.

En un claustro largo e intenso la UCM consensuó un escrito con 4 puntos relativos al Máster, texto que será llevado por el rector, Carlos Berzosa, al Ministerio de Educación, al de Ciencia e Innovación y a la Secretaría de Estado de Universidades, con el fin de que el peso de la universidad más grande de España logre influir positivamente en la construcción de un mejor futuro para la educación. La UCM , por tanto, se opone frontalmente a esta propuesta ministerial.

Al comienzo del Claustro se debatió el manifiesto (“La profesión de profesor”) elaborado en un principio por la Facultad de Filosofía de la UCM , manifiesto apoyado ya por numerosas facultades, instituciones, autoridades y miembros de la comunidad universitaria el cual solicitaba, entre otras, la derogación del Anexo a la Orden ministerial que establece los requisitos para el acceso a la profesión de profesor, el cual contenía el nuevo Máster en formación del profesorado.
Dado el nivel de concreción que alcanza dicho manifiesto se hizo difícil alcanzar un acuerdo respecto al mismo en su conjunto, razón por la cual se acabó por proponer una síntesis que, en lo fundamental, recoge el contenido de dicho manifiesto, además de los apuntes y discusiones que a lo largo del claustro se fueron proponiendo.

Los cuatro puntos del texto acordado por el Claustro solicitan la dignificación de la profesión de profesor, la suspensión de la aplicación del máster y la revisión total del Anexo a la orden ministerial (lo cual implica, por la vía de los hechos, su derogación), la reflexión sobre las consecuencias negativas que dicho máster va a efectuar en otros másteres, especialmente en los de investigación, así como la proposición de medidas para solucionar dichas consecuencias, y la creación de una comisión interdisciplinar que se encargue de elaborar una alternativa deseable tanto del CAP como de la (quizás ya pretérita) propuesta del Máster.
En el claustro, mayor órgano soberano de la UCM , órgano por tanto que obliga al equipo rectoral, se hizo patente el hecho de que el máster ha consistido en una imposición unilateral en la que sólo los pedagogos han intervenido. La UCM ha entendido que algo tan relevante como el futuro de la educación, puesto en peligro por un máster rechazado por una abrumadora mayoría de la comunidad universitaria representada en el claustro, no puede ser impuesto sin el debate necesario, y por ello se ha comprometido a disponer los medios necesarios para poder generar dicho debate, lo cual implica necesariamente la suspensión de la aplicación del máster y la revisión total del Anexo a la orden ministerial que lo establecía, pues no hay nada que discutir si la conclusión ya es ley.

El movimiento estudiantil que ha visto la luz en esta primavera de 2008 ha logrado llegar al mayor órgano representativo de la universidad más grande del estado. El claustro del 26 de mayo fue conseguido en el debate celebrado en la facultad de filosofía de la UCM el 18 de abril, entre miembros de la asamblea de estudiantes y el equipo rectoral, con Carlos Berzosa a la cabeza. En dicho debate, el rector de la UCM se comprometió a convocar un claustro en el cual se debatiera el máster en formación del profesorado.

Es más que probable que logremos echar atrás el tan temido máster en formación del profesorado. Aún queda mucho por hacer, sin duda, pero una pequeña gran victoria como ésta, unida a las demostraciones de fuerza (tanto argumental como en número de manifestantes) hechas por el movimiento estudiantil durante esta primavera, pueden dar alas a la oposición al proceso de Bolonia, oposición que el curso que viene va a encontrarse con unas condiciones inmejorables, inauditas, para seguir construyendo resistencia y futuro, y defendiendo la educación pública y consistente.

(En la foto: cartel con el lema "Queremos ser profesores, no cuidadores. Y no somos ricos.")

No al Máster en Formación del Profesorado, porque queremos ser buenos profesores. En defensa de una educación de calidad.

lunes, 26 de mayo de 2008

La Universidad de Alcalá dice No a Bolonia



Compañeros Estudiantes y Profesores:


Siguiendo la onda expansiva de movimientos en contra del EEES, desdela Universidad de Alcalá de Henares también se han ido llevando a caboasambleas y encierros para encontrar medidas y recursos efectivos conel fin de detener el plan Bolonia. Aunque sean estas fechas cuando más nos jugamos, no podemos parar eneste momento la lucha, es ahora cuando demostramos lo mucho que nosimporta nuestro futuro, y el de todos los que vendrán después.


La UCM ya ha logrado que su Rector se posicione, es nuestro turno paraque el de la UAH, Virgilio Zapatero, también lo haga, y para ello se han convocado caceroladas los días 26,27 y 28 de Mayo (lunes, martes y miércoles de la semana que viene) a las 12:30 h delante del Rectorado, situado en el casco histórico de Alcalá.


El miércoles 28 también comenzará un encierro en la facultad de Filosofía y Letras, que durará hasta el viernes 30, y en el que se elaborará un manifiesto conjuntocon profesores y demás personal universitario.


Quedáis todos los universitarios invitados para apoyar estasconvocatorias y ayudarnos con vuestras ideas, experiencia y fuerza,para que esto salga adelante y podamos unir nuestras facultades yuniversidades coordinando un movimiento común.

Próxima Asamblea


Pásate, hay mucho curro, hay mucho que defender. Trae tus propuestas, trae tus críticas, trae tus opiniones, trae tu presencia, ven y no calles, ven y no hables, ven y baila, ven y cuéntate un chiste. Ven: somos la suma de todos, pásate.


Martes 3 de junio de 2008


14:30 horas


Hall del edificio A (Facultad Filosofía/Filología)

DIGUEM NO A BOLONYA!


DIGUEM NO A BOLONYA!

El pasado 22 de mayo Raimon volvió a la Complutense, 40 años después, para conmemorar la lucha que muchos y muchas han convertido en herencia fosilizada que cada 10 años se saca de un cajón. Pero la historia no sólo sirve para recordarla, sirve sobre todo para tomar el testigo.

En la página oficial de la UCM puede leerse una frase patrocinando el concierto de Raimon: “El final de tantos días de lucha y esperanza fue la victoria del orden establecido, pero en ese momento algo cambió para siempre”. No nos resignamos a la victoria del orden establecido y no nos vale con que algo cambiara para siempre en la nostálgica memoria de quienes abandonaron la lucha. El 22 fuimos al concierto de Raimon bajo el grito de “Diguem no a Bolonya!”; nuestras pancartas eran las únicas en un hall abarrotado de gente y nuestros panfletos los únicos que llovieron sobre esa misma gente al final del recital.

Porque queda mucho por hacer, la lucha es el mejor homenaje.

jueves, 22 de mayo de 2008

El espiritú del 68 sigue en pie

En estos días estamos asistiendo a dos conmemoraciones de muy distinto tipo de los acontecimientos del mayo del 68.

Por un lado, por parte del rectorado, se recuerda de forma nostálgica lo acontecido, con mesas redondas y conciertos para aquellos que antaño levantaban las baldosas que hoy pisan cómodamente. No todos, aunque sí una gran mayoría han abandonado la lucha dejando el espíritu del 68 como un agradable recuerdo fosilizado en la memoria, sin consecuencia alguna y finalizado el 31 del mes en el que empezó, y que ahora cuentan, orgullosos, a sus hijos.

Por otro lado, en las facultades, se vive una conmemoración mucho más fiel a dichos acontecimientos. Los estudiantes, aunque no lo vivieron, sienten más profundamente el espíritu de aquellos días y continúan la lucha que muchos de sus mayores han abandonado.

Si alguien confunde el espíritu del 68 exclusivamente con las revueltas de Paris del mismo año, o con unas simples algarabías en la Complutense en un mes de primavera, es que desconoce lo que supuso el 68 o que “el árbol quemado no le deja ver el bosque talado y vendido” o que su cerebro este programado por un pensamiento mediático que solo obedece a la lógica de aniversarios de cifra redonda, funerales y premios acompañados de palmaditas en las espalda por parte de viejas glorias.

Nosotros sostenemos que muchas de las reivindicaciones que se hicieron en aquel año todavía hoy, cuarenta años después, tienen aun más vigencia si cabe. Por lo tanto, continuamos la lucha y animamos, a todo aquel que quiera sostener aquel espíritu, a unirse a reivindicar una universidad pública lejos de las negras manos del capitalismo y las empresas que hoy se ciernen sobre ella bajo el amparo de la LOU.

Porque continuar la lucha, es el mejor homenaje posible:
"Diguem no a Bolonya!” , ¡digamos no a Bolonia!

lunes, 19 de mayo de 2008

Facultad Psicología UCM - Debate público con el Decano

DEBATE PUBLICO: LA FACULTAD TOMA LA PALABRA

Dado el éxito de las masivas movilizaciones de alumnos del 8 de mayo, de los encierros y asambleas producidos dentro del seno de la UCM, Autónoma y Carlos III y, alentados por la respuesta de muchos profesores que, al igual que nosotros ven en el proceso de Bolonia un cúmulo de puntos contradictorios, irrealizables e incongruentes con los valores de la universidad pública hasta ahora conocidos, la Asamblea de Psicología convoca, tanto a profesores como a alumnos a un Debate abierto con el Decano de la Facultad, Carlos Gallego, el día martes 20 de mayo a las 13.30.

Pensamos que un cambio en la educación superior es necesario, que debe adaptarse mejor a las necesidades de la sociedad, pero no según los planteamientos actuales de reducción de materias, devaluación del conocimiento e intervención de capital privado. Creemos que la educación pública corre el riesgo de verse condicionada únicamente por los objetivos del mercado laboral, olvidando la importancia cultural de transmisión del conocimiento y el derecho a recibirlo libremente según decisiones personales y no mercantiles. Defendemos la universidad pública, exigente y de calidad… NO PUEDES FALTAR, ¡QUEREMOS QUE SE OIGA TU VOZ! ¡NO NOS MIRES, ÚNETE!

“Educar es formar personas aptas para gobernarse a sí mismas, y no para ser gobernadas por otros”. Herbert Spencer

Asamblea de Estudiantes de Psicología.

jueves, 15 de mayo de 2008

Encierro Univ. Alcalá Henares - 20 de mayo

Comunicado de Bolonia nos acecha – Asamblea UAH / Campus externo a la opinión pública:

Ambientales se Planta, No al Plan Bolonia


Desde hace años una nueva reforma universitaria se está fraguando a espaldas de la comunidad educativa en sedes ministeriales y con la connivencia de buena parte de las direcciones universitarias. Esta reforma toma el nombre de Plan Bolonia.
Esta nueva reforma universitaria va a ser impuesta sin debate y sin participación de las y los estudiantes y al profesorado, una reforma que pretende vender la universidad pública a intereses privados.

Los nuevos créditos ECTS; una jornada de estudios de 40 horas semanales; peligro de extinción para las becas a fondo perdido, que garantizan la posibilidad de que cualquier persona pueda tener una educación universitaria sin depender de sus ingresos; introducción de las becas préstamo; suspensión de carreras con interés social pero que no son "rentables"…
Por todas estas razones y muchas más, el martes 20 de Mayo a las 19:00: AMBIENTALES SE PLANTA. Este encierro es un encierro de trabajo, una noche en la que realicemos lecturas de Reales Decretos, nuevos grados, artículos sobre la implantación del Plan Bolonia en las universidades…, asambleas, debates, etc. Queremos y necesitamos parar a debatir, parar un proceso que no ha contado con nosotras/os.

Hacemos un llamamiento a estudiantes y profesoras/es de toda la Universidad de Alcalá de Henares y de otras universidades para hacer un encierro en la facultad de Ciencias Ambientales de la UAH en día 20 de Mayo a las 19:00 en su entrada.

Contra la mercantilización de la educación
Ni fábrica de parados, ni escuelas de élites
No al Plan Bolonia

Próximas asambleas



1. Martes 20 de mayo: 14:30h, hall (edificio A)


Buena noticia: hay mucho curro -y trabajar, y trabajar bien, es lo mejor que sabemos hacer-. ¿Qué tareas están en marcha? ¿Cómo nos organizamos? Propuestas y coordinación.



2. Viernes 23 de mayo: 16h, hall (edificio A)


Asamblea monográfica sobre la tabla reivindicativa. Puesta en común de las propuestas para cerrar lo ante posible la tabla, con total respecto a los compañeros que la aprobaron y en especial a los que recopilaron las propuestas y la redactaron.


miércoles, 14 de mayo de 2008

Asamblea - 14 mayo

Miércoles 14 de mayo

14:30 horas, hall del edicio A de Facultad de Filología/Filosofía


Ya no hay encierrierro nocturno, ¿y qué hacemos ahora? ¿Ya no nos movemos? ¿Qué hacemos con nuestro lema: Paremos Bolonia para debatir?

Traete tus propuestas.

Día 8 de mayo: Jornada por el futuro de la Universidad


El pasado día ocho de mayo tuvo lugar una jornada que a muchos nos costará olvidar. El trabajo de más de un mes de muchas personas que han estado trabajando veinticuatro horas al día en la facultad y la colaboración espontanea de mucha más gente que no pudo asistir a las asambleas nocturnas, se vio recompensada de forma exponencial.
Tras una noche de encierros de trabajo en siete facultades de la Comunidad de Madrid, se podía ya anunciar el éxito, pero pese a esto, ni el más optimista pudo prever lo que sucedío ese día.

Por un lado la jornada de huelga amanecío en la Facultad de Filosofía y Filología completamente decorada de carteles y pancartas que invitaban a sumarse a la huelga bajo la consigna de "Hoy hay huelga, por la clase del mañana". El friso de la Facultad ya daba la bienvenida "a lo que queda de tu Facultad" y en el umbral de la única puerta que permanecía abierta, un grupo de personas garantizaban que nadie entrase en la Facultad sin conocer los motivos de la huelga.
Los profesores María José Callejo, Juan Bautista Fuentes y Carlos Fernández Liria se adhirierón a la huelga de un modo muy especial: trasladando sus magistrales clases al recibidor de la Facultad y adaptandolas a la temática de la mercantilización de la educación, para que todo aquel que pasasé no pudiese hacer más que sucumbir a la tentación de quedarse a escucharles.
Los pocos que decidieron ir a clase, se encontraron con que pudieron hacerlo con total libertad, y que los unicos "piquetes" organizados fueron a las clases simplemente a invitar a sumarse a alumnos y profesores a la huelga y, en las tres clases que no decidieron sumarse, se les permitió que diesen su clase con tranquilidad.

En cuanto a la manifestación que salió a las 12 de Atocha, fue un acto que comenzó mucho antes, cuando los estudiantes encerrados salieron de sus facultades al unisono y fueron juntos hacía el punto de inicio de la manifestación. Tras la pancarta "En defensa de la Universidad Publica, ni LOU ni Bolonia" un numero creciente de estudiantes y profesores avanzaba bajo la lluvia y al alegre ritmo de canciones y consignas hasta llegar a los cerca de quince mil personas, lo que rompía todas las predicciones. Prueba de esto fue la sobrecogedora imagén de la estrecha calle Cruz tomada desde su inici hasta el final por una masa de personas cabreadas porque no se había tenido en cuenta a la universidad a la hora de decidir su desmantelación.

Tras la llegada al difunto Ministerio de Educación y Ciencia se leyó un emotivo comunicado en el que se exponían las reivindicaciones, destacando la paralización de la LOU para poder abrir un debate público y vinculante entre todos los agentes competentes para decidir sobre el futuro de la educación (entre los que se encuentra como protagonista, claro está, la propia Universidad)

La masiva manifestación es una evidencia de la preocupación que sentimos estudiantes y profesores sobre la profunda reestructuración (o desestructuración) que está sufriendo la Universidad y de que aunque se nos silencie indiscriminadamente, saldremos a la calle a hacernos oir.

En definitiva, la jornada del día 8 de mayo se puede calificar como un rotundo exito, que muestra a la vez que algo se mueve dentro de la universidad y lo injusto de la etiqueta "la generación del botellón"

Queremos hacer algo grande, y entre todos podemos y estamos consiguiendolo, no dudes en informarte y participar, pues de esto depende tu futuro y el futuro de la Universidad.

Carta a las autoridades academicas

Ilustrísimo Señor Decano\ Mgfco. y Extmo. Señor Rector:

Nos dirigimos a usted con el fin de anunciarle la huelga que pretendemos llevar a cabo el próximo jueves 8 de mayo. Hartos de que se nos dé por perdidos, de que se nos considere una generación pasiva e indolente (la “generación del botellón”), y a la vista del difícil proceso de convergencia europea, iniciado con la Declaración de Bolonia, en el que nuestra universidad, la suya y la nuestra, está inmersa, hemos decidido parar para debatir.

En ningún momento del proceso se ha consultado a la comunidad universitaria; muy al contrario, el proceso de Bolonia se ha ido imponiendo paulatinamente como una apisonadora. Creemos que dicho proceso conlleva suficientes riesgos e incertidumbres como para que consideremos legítimo denunciar la opacidad democrática con la que se ha desarrollado: reestructuración de los planes de estudio, cambio de financiación, flagrante devaluación de contenidos y de la exigencia, cambio del papel de la universidad en la sociedad, presunta revolución pedagógica con tintes de LOGSE… ¿En qué momento la comunidad universitaria ha tomado la palabra de una forma efectiva?

No nos cabe la menor duda de que somos muchos los que creemos que la universidad debería haber gozado de un protagonismo que ha brillado por su ausencia. Tan sólo queda manifestar que de hecho somos muchos. Todos los miembros de la comunidad universitaria, desde el estudiantado hasta las más altas autoridades académicas, deberían participar en esta manifestación, una manifestación en la que se va a denunciar la ausencia de debate y la pérdida de protagonismo de la universidad, en defensa rigurosa y bien fundada de una universidad pública y exigente. Le rogamos que no deje pasar esta ocasión y que considere si acaso no ha llegado ya la hora de que la comunidad universitaria haga oír su voz. Por todo ello, le invitamos a colaborar con todos aquellos que decidan marchar a la huelga para defender su derecho a estudiar. De usted depende el éxito de nuestra convocatoria. Somos estudiantes y profesores honestamente preocupados por nuestro futuro, por el futuro de quienes nos sigan,
y en re

Conscientes de que la universidad necesita una profunda renovación, estamos convencidos de que hay muchos aspectos del proceso de Bolonia en los que aún podemos intervenir de forma decisiva, estudiantes, profesores, decanatos y rectorados, pero para ello es imprescindible que aunemos nuestras voces reclamando nuestra legítima participación en la constitución de la universidad del siglo XXI.

Nos gustaría contagiarle el entusiasmo que se ha ido apoderando de nosotros las últimas semanas. No nos deje solos. Defienda lo suyo y lo nuestro, lo de todos. Defienda la universidad pública y exigente.

Le rogamos que, si considera oportuno, se ponga en contacto con nosotros si decide acudir a la convocatoria para que podamos recibirle con la debida atención.

Atentamente,

Plataforma de estudiantes contra Bolonia


Manifestación:

Jueves 8 de mayo
12 horas desde Atocha

domingo, 11 de mayo de 2008

Debate con el Rector de la UCM

El pasado 18 de abril tuvo lugar el debate exigido con su encierro y huelga a la japonesa, por la Asamblea Permanente de Filosofía y Filología, a la que se han unido otras muchas facultades (historia, psicología…). Este debate encaró al rector de la UCM, Carlos Berzosa, con los representantes de dicha Asamblea. La necesidad de este acto quedó evidenciada por la asistencia multitudinaria, tanto de alumnos como de profesores y medios de comunicación al acto que llenaron el paraninfo, quedando mucha gente de pie (la cifra supera los mil asistentes).

La ambigüedad marcó el tono del grupo rectoral, pese a que se posicionó contra medidas como los prestamos-renta como sustitución de las becas tradicionales o el nuevo máster de formación al profesorado, sin embargo al tratar el tema de la autonomía de la Universidad, evitó el problema de la ANECA y mantuvo grandes contradicciones en su discurso. En la segunda parte del debate, los representantes de la asamblea propusieron al rector la creación de un foro público para informar y debatir sobre Bolonia, la puesta en marcha de un referéndum por parte del rectorado semejante al llevado a cabo por la asamblea de Filosofía, la discusión del manifiesto de la junta de facultad de Filosofía “La profesión del profesor” y se le pidió que como rector de la universidad más grande del estado se movilice para la derogación de la actual LOU.

El rector consideró factible el foro público aunque se negó a convocar la consulta o referéndum por parte del rectorado, también se comprometió a llevar a claustro y defender el manifiesto de la Junta de Filosofía. Al final se abrió paso a las preguntas de los asistentes, que formularon igualmente propuestas al equipo rectoral. El mensaje general de los asistentes al acto se podría resumir en la petición de una definición más definida y sólida de la posición de Berzosa y el ruego de que no falle a aquellos a los que representa.

En definitiva, el debate, que duro cerca de tres horas y media, fue una muestra del interés que tiene este tema entre el estudiantado y la falta de información y debate a la que se han enfrentado hasta ahora. Se han conseguido algunas cosas, y se puede decir que ha sido una pequeña victoria en una lucha en la que aun queda mucho camino por recorrer.

http://video.google.es/videoplay?docid=-5368266624125739328&q=berzosa&ei=ed4eSN_BKov-iQK30sTOAQ

Próxima asamblea


Lunes 12 de mayo


13 horas


Facultad Filología/Filosofía (eficicio A - hall)


Esta semana cumplimos un mes de encierro de trabajo, un mes de asamblea permanente, un mes de huelga a la japonesa.


Un mes de trabajo infinito, un mes de éxitos innegables, un mes de abrir la posibilidad de colaborar a crear un imparable movimiento de resistencia ante la destrucción de la Universidad.


Hay una noticia buena y una mejor. La buena es que lo que mejor hacemos es trabajar. Hay quien comentó lo apasionante que era comprobar cómo doscientos estudiantes y un blog conseguían organizarse de forma tal que ya lo quisieran para sí ciertas organizacione civiles con decadas de experincia.


La otra noticia, la mejor noticia, es que tenemos por delante una cantidad inmensa de trabajo. Que no vamos a parar de currar. Que somos imparables. Que lo estamos haciendo bien y que sólo acabamos de empezar.


¿Alguien se imaginaba que conseguiríamos llegar a la segunda noche de encierro?


¿Alguien se imagina hasta dónde vamos a llegar como sigamos así?

Lunes 12 de mayo. 13 h. Facultad Filología/Filosofía (edificio A - hall)
Trae tus propuestas




martes, 6 de mayo de 2008

Manifestación 8 mayo

MANIFESTACIÓN JUEVES 8 DE MAYO


12 horas
Atocha - Ministerio de Educación
No somos la generación del botellón. Somos la generación de la resistencia.
Porque queremos estudiar y Bolonia no nos deja. Porque queremos una Universidad pública, universal y de calidad, regida por criterios internos (académico-científicos).
Dormimos en la Universidad para evitar que Bolonia la destruya. Y el 8 de mayo vamos a gritarlo bien alto.

Compañeros de las cinco universidades públicas de Madrid estaremos allí el día 8.
Si defiendes un sistema universitario de calidad, ¡VENTE!

http://http//bastiondelconocimiento.blogspot.com/2008/05/carta-abierta-los-estudiantes.html

Tabla de Reivindicaciones

TABLA DE REIVINDICACIONES

1- Paralización efectiva e inmediata del proceso de construcción del EEES y apertura de un debate público, en el seno de la comunidad académica, sobre el futuro de la Universidad española.

2- Derogación de la LOU. Lo cual implica:
a) Recuperar la estructura anterior de titulaciones, repartida en diplomaturas, licenciaturas y doctorados. Por ello exigimos la derogación del Real Decreto de 29/10/07 por el que se establece la ordenación de enseñanzas universitarias, así como los precedentes Reales Decretos de Grado y Posgrado de 2005.
b) En aras de la autonomía universitaria, supresión de organismos de evaluación y control externos a la Universidad como son el Consejo Social y la ANECA.
c) Mayor participación vinculante y efectiva del estudiantado en los órganos de decisión de la Universidad, incluida la elección del Rector.
d) Derogación del R.D. de ECTS, puesto que este sistema de créditos impone la figura del estudiante a tiempo completo e imposibilita la compatibilidad de los estudios con otro tipo de actividades.

3- Equiparación de las tasas de todos los tramos de la educación superior. Congelación y bajada progresiva de las tasas hasta alcanzar la gratuidad.

4- Remuneración de las prácticas.

5- Devolución de las competencias de la Universidad al Ministerio de Educación.

6- Eliminación de las becas-préstamo y aumento del presupuesto del sistema de becas a fondo perdido, con el fin de garantizar el acceso de todo ciudadano a la educación superior.

7- Con el fin de garantizar la movilidad de los estudiantes por Europa, reivindicamos el aumento del presupuesto destinado a becas Erasmus.

8- Absolución de los detenidos durante las manifestaciones contra la LOU de 2001.

9- Que toda ley educativa tenga su correspondiente informe de acompañamiento presupuestario.

10- Exigimos el incremento del gasto público en educación. Esta financiación pública no puede estar subordinada a la financiación privada complementaria. Nos negamos a que el nuevo modelo de financiación mixta otorgue poder de decisión a agentes externos.

11- En consonancia con el Manifiesto de la Junta de la Facultad de Filosofía de la UCM titulado “La profesión de profesor” solicitamos la derogación de la Orden ECI/3858/2007 de 27 de diciembre de 2007.

Carta abierta a los profesores universitarios

Carta abierta al profesorado universitario de Madrid

Estimado profesor/a:

Nos dirigimos a usted con el fin de anunciarle la huelga que pretendemos llevar a cabo el próximo jueves 8 de mayo. Hartos de que se nos dé por perdidos, de que se nos considere una generación pasiva e indolente (la “generación del botellón”), y a la vista del difícil proceso de convergencia europea, iniciado con la Declaración de Bolonia, en el que nuestra universidad, la suya y la nuestra, está inmersa, hemos decidido parar para debatir.
En ningún momento del proceso se ha consultado a la comunidad universitaria; muy al contrario, el proceso de Bolonia se ha ido imponiendo paulatinamente como una apisonadora. Creemos que dicho proceso conlleva suficientes riesgos e incertidumbres como para que consideremos legítimo denunciar la opacidad democrática con la que se ha desarrollado: reestructuración de los planes de estudio, cambio de financiación, flagrante devaluación de contenidos y de la exigencia, cambio del papel de la universidad en la sociedad, presunta revolución pedagógica con tintes de LOGSE… ¿En qué momento la comunidad universitaria ha tomado la palabra de una forma efectiva?
No nos cabe la menor duda de que somos muchos los que creemos que la universidad debería haber gozado de un protagonismo que ha brillado por su ausencia. Tan sólo queda manifestar que de hecho somos muchos. Como actor principal, el profesorado debería marchar a la cabeza de nuestra manifestación, de una manifestación en la que se va a denunciar la ausencia de debate y la pérdida de protagonismo de la universidad, en defensa rigurosa y bien fundada de una universidad pública y exigente (ambas cosas). Le rogamos que no deje pasar esta ocasión y que considere si acaso no ha llegado ya la hora de que la comunidad universitaria haga oír su voz. Por todo ello, le invitamos a colaborar con los compañeros que decidan marchar a la huelga para defender su derecho a estudiar. De ustedes depende el éxito de nuestra convocatoria. Somos estudiantes honestamente preocupados por nuestro futuro, por su futuro, por el futuro de quienes nos sigan, y en resumidas cuentas por el futuro de la universidad; nada nos podría hacer sentir más orgullosos que marchar junto con usted el jueves 8 de mayo desde Atocha hasta el ministerio de educación a las 12 de la mañana.
No es una huelga más, no es una manifestación más, no es una fecha más y no es una lucha más. El 8 de mayo comienza a completarse un proceso de movilizaciones estudiantiles realmente inusual, con semanas de encierros de trabajo permanente 24h, con debates ganados por los estudiantes a distintos equipos rectorales y demás autoridades académicas, del que esperamos haya tenido noticia. Esta primavera de 2008 es clave puesto que se acerca el horizonte final de implantación del proceso de Bolonia. Nos encontramos probablemente ante la última oportunidad de defender nuestra universidad, la de todos, antes de que sólo podamos defender un recuerdo.
No defendemos nada que cualquier sentido común bien informado no pueda defender, y vaya por delante que no proponemos un mero grito simbólico. Estamos razonablemente convencidos de que hay muchos aspectos del proceso de Bolonia en los que aún podemos intervenir de forma decisiva, pero para ello es imprescindible que nuestra voz suene como nunca lo ha hecho. Y estamos en condiciones inmejorables de hacerla sonar con fuerza.
Nos gustaría contagiarle el entusiasmo que se ha ido apoderando de nosotros las últimas semanas. No nos deje solos. Defienda lo suyo y lo nuestro, lo de todos. Defienda la universidad pública y exigente.


Plataforma de estudiantes contra Bolonia
Manifestación:
Jueves 8 de mayo
Atocha 12:00h

Carta abierta a los estudiantes universitarios

Carta abierta al estudiantado universitario de Madrid

Estimado compañero/a:
Suele decirse que somos una generación pasiva e indolente. Suele creerse que mientras tengamos dos o tres trastos tecnológicos estaremos contentos y conformes. Se nos suele llamar “la generación del botellón”. Es frecuente comprobar cómo cualquier evento estúpido tiene más poder de convocatoria entre nosotros que llamamientos más que razonables. No se comenta por ahí que todo eso puede acabar esta primavera de 2008.
Es más que fácil comprobar cómo el estudiantado en general no conoce la reforma universitaria que comenzó con la Declaración de Bolonia, una reforma radical que se ha ido imponiendo como una apisonadora, sin la más mínima consulta a la comunidad universitaria, la cual ha quedado relegada a mera espectadora de su propia transformación; una reforma que conlleva suficientes riesgos e incertidumbres como para que consideremos legítimo denunciar la opacidad democrática con la que se ha desarrollado: reestructuración de los planes de estudio, imposición de másteres profesionalizantes como requisito para determinadas profesiones (profesorado, abogacía…) tan caros como vacíos de contenido, devaluación de los títulos, cambio de financiación, subidas de tasas, sustitución de las becas tradicionales por hipotecas, flagrante devaluación de contenidos y de la exigencia, cambio del papel de la universidad en la sociedad, presunta revolución pedagógica con tintes de LOGSE… Lo que no es tan frecuente es escuchar que en las últimas semanas cientos y cientos de estudiantes antes no informados ahora están mejor informados que sus propias autoridades académicas, y muy cabreados.
Suele pensarse que las manifestaciones estudiantiles son más una cuestión de estética y de tendencias grupales que una cuestión realmente práctica. No suele caerse en la cuenta de que el 8 de mayo a las 12h en Atocha se va a mostrar la falsedad de esa creencia. Estamos razonablemente convencidos de que hay muchos aspectos del proceso de Bolonia en los que aún podemos intervenir de forma decisiva, pero para ello es imprescindible que nuestra voz suene como nunca lo ha hecho.
Es más que natural creer que no se puede lograr nada. Lo que no se suele tener en cuenta es que en estos momentos nuestro único obstáculo somos nosotros mismos. Si logramos vencer nuestro inmovilismo sencillamente será imposible pararnos en esta lucha por denunciar la ausencia de debate y la pérdida de protagonismo de la universidad, en defensa rigurosa y bien fundada de una universidad pública y exigente (ambas cosas). Y así como se suele creer que seremos cuatro gatos, esta vez temen que seamos todos.
Cada vez tenemos más razones para luchar: precariedad laboral para los jóvenes, la locura de la vivienda… y por supuesto la pérdida del derecho de la sociedad a gozar de una universidad pública y exigente. ¿Cuánto más se nos tiene que quitar para que gritemos “basta”? Quienes convocamos, quienes os rogamos que consideréis si acaso no ha llegado ya la hora de tomar la palabra, consideramos que disfrutar del derecho a estudiar en una educación superior pública y exigente es algo demasiado serio y demasiado importante como para dejarlo pasar mirando hacia otro lado. No es más que puro sentido común. Pero tampoco menos.
No nos cabe la menor duda de que somos muchos los que creemos que la universidad debería haber gozado de un protagonismo que ha brillado por su ausencia. Tan sólo queda manifestarlo. La universidad ha de tomar la palabra. Por eso, llueva o truene, el alumnado y el profesorado de las universidades de Madrid marchará el jueves 8 de mayo a las 12h desde Atocha hasta el Ministerio de Educación. Si nos vencemos a nosotros mismos, si ganamos la batalla individual de cada uno consigo mismo, podemos convertir a Madrid en una auténtica fortaleza en defensa de la universidad pública y exigente.
Esta primavera de 2008 es clave puesto que se acerca el horizonte final de implantación del proceso de Bolonia. Nos encontramos probablemente ante la última oportunidad de defender nuestra universidad, la de todos, antes de que sólo podamos defender un recuerdo.
Y bien. ¿Acaso hay algo mejor que hacer el jueves que empezar a cambiar las cosas?

Plataforma de estudiantes contra Bolonia
Manifestación:
Jueves 8 de mayo
Atocha 12:00h

lunes, 5 de mayo de 2008

Asamblea permanente - Filosofía/Filología UCM


Asamblea permanente

Facultad Filosofía/Filología, edificio A (UCM)

Asamblea diaria: hall de la Facultad, a partir de las 20h.

Desde el lunes 14 de abril no ha descansado un minuto la asamblea permanente de la Facultad de Filosofía/Filología. Varios cientos de estudiantes (de muchas facultades) estamos en huelga "a la japonesa": si Bolonia va a cambiar el sentido mismo de la existencia de la Universidad nosotros no podíamos parar la Universidad sino ponerla en marcha a máxima potencia. Para pensar qué está pasando con Bolonia, qué va a ser de la Universidad, en qué se va a convertir una vez destruída y qué podemos hacer. Cuanto menos, pretendemos sacar a la luz pública un debate sobre esta reforma educativa, la de mayor alcance de la historia de la Universidad. Porque Bolonia no es un mero cambio del planes de estudios, porque no es una mera homologación de las titulaciones a nivel europeo ni una reforma de las vías de movilidad de los estudiantes y profesores. Y no lo decimos nosotros, lo dicen sus mismos promotores.

La asamblea es un grupo de trabajo 24horas: una mesa informativa, muchos sacos de dormir y un lugar donde cada uno puede aportar lo que quiera en la medida en que pueda. No estamos todos a todas horas pero siempre estamos bastantes. Siempre estamos alguno porque entre todos abrimos la posibilidad de que cada uno pueda estar cuando pueda.

Pásate e informate: puedes leer el manifiesto, contestar al referéndum, echar una firma y participar en la medida en que te interese.

Reunión general de la asamblea (donde ponemos en común el trabajo realizado a lo largo del día y nos organizamos para el día siguiente): todos los días a las 20h, en el hall de la facultad.

No suspendemos las clases. No interferimos en el normal funcionamiento de la Facultad porque nuestra bandera es su defensa, y la del sentido de la existencia misma de la Universidad. Por eso dormimos en la Universidad: para cuidarla por la noche, para que Bolonia no la destruya.

No somos la generación del botellón. Somos la generación de la resistencia. ¿Te apuntas?